专业定位与目标

（35分）

1.1专业定位（15分）

1.1.1 专业定位适应国家和我省经济社会发展需要或行业企业发展需求，市场需求旺（有专业市场需求分析报告或年度供需报告），符合学校发展定位，得10分

1.1.2 专业建设指导思想明确，思路清晰，有专业十三五发展规划，得5分

1.2 专业建设举措（10分）

1.2.1 国家特色专业建设点或专业专项改革项目【注1】等国家级改革项目得2分

1.2.2 通过专业认证或专业综合评价排在全省前三名得2分

1.2.3 获省级以上教学团队得2分

1.2.4 省级品牌专业建设点或专业专项改革项目等省级项目得1分

1.2.5 获省级以上精品课程、双语示范课或视频公开课得2分

1.2.6 省级以上人才培养计划得1分

1.3专业培养方案（10分）

1.3.1 建立了行业对专业人才培养要求的调查制度，定期进行调研，得2分

1.3.2 有行业对专业人才岗位胜任能力的分析报告，得4分；

1.3.3 提出完善人才培养方案的建议，得4分。（缺1项扣0.5分）

师资队伍

（10分）

2.1专业教师结构（5分）

2.1.1 专业教师【注2】数量与专业（每届）学生数之比≤1：10，得2分，每增加1个学生数则扣0.2分；2.1.2 专任教师^[1]中具有高级职称以上的比例达到30%得1分，每下降1%（含≤1%，下同）扣0.1分；2.1.3 专任教师中具有硕士、博士研究生学位的比例达到80%得2分，每下降1%均扣0.1分。

2.2专业教师配置（5分）

2.2.1 教授为本科生上课比例达到100%得2分，每少1%扣0.1分；

2.2.2 省级以上高层次教师得2分，校级教学名师或教学标兵，得1分。

教学资源

（15分）

3.1 专业实验室（2分）

3.1.1 专业实验室设备完好，利用率高，得2分。

3.2实践教学基地（10分）

3.2.1 建有省级以上实验实训基地，得2分 3.2.2 拥有一批师资力量雄厚、教学条件好、稳定的校外实践教学基地（协议书），能够充分满足专业实践教学需要，得8分；不能较好满足，酌情扣分。

3.3社会资源（3分）

3.3.1能够充分吸收和利用好社会资源，包括人、财、物（场所）服务专业办学，有与企业单位合作办学或获得捐赠，效益好，得3分。

培养过程

及 管 理

（10分）

4.1实践教学（实验、实习和实训）（7分）

4.1.1按照实验教学计划和大纲要求开出实验项目，开出率达100%,得2分，每降低1%，扣0.1分；4.1.2 课程见习、实训计划执行有力，教学效果好，得2分；4.1.3 毕业实习计划落实到位（查看实习安排表，且安排校内实习基地学生数不超过30%），过程管理规范，实习教学效果和质量高（临床技能考核成绩或毕业论文），得3分。

4.2质量监控（3分）

4.2.1专业各主要教学环节【注3】^[2]有质量标准且执行情况良好得3分，每少1项标准扣0.5分。

学生发展

（25分）

5.1专业技能（2分）

5.1.1本专业在学科知识与技能竞赛中，获国家级【注4】^[3]一、二、三等奖每项分别得2分、1分、0.5分，省级一、二、三等奖每项分别得0.5分、0.3分、0.1分。（以上合计最高得2分）。

5.2学生综合素质（4分）

5.2.1 获国家级学生课外科技、文化及社会实践活动集体或个人奖项，一、二、三等奖分别得2分、1分、0.5分，省级集体或个人奖项一、二、三等奖分别得0.5分、0.3分、0.1分；5.2.2 学生体质健康标准合格率达到85%得2分，每增加1%加0.1分。（以上合计最高得4分）。

5.3社会声誉与评价（16分）

5.3.1 新生专业第一志愿录取率95%及以上得5分，每降低1%扣0.5分；5.3.2 报到率达到95%及以上得3分，每降低1%扣0.5分；5.3.3 毕业生年底就业签约率≥90%，得8分，每低1%，扣0.5。

5.4持续改进

（3分）

5.4.1 建立毕业生跟踪调查反馈机制，得1分；5.4.2 毕业生对专业办学评价反馈机制，得1分；5.4.3 用人单位对专业办学评价反馈机制，得1分。

特色与优势（5分）

6.1专业特色^[4]项目（5分）

特色【注5】与优势明显得，注意特色培育、形成一定特色与优势项目得5分

总计