教案和讲稿是教师组织教学的必备教学条件，是教师授课的重要依据，是保障教学质量，是提高课堂教学效果的重要保证。为规范我校教师教学行为，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量，特制定本规范。

一、教案和讲稿的基本内涵

（一）教案

1、教案是教师以教材章节为单位，根据课程教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织指导学生学习活动的途径和步骤的书面方案。

2、教案是以教材章节为单位的具体讲课计划，是实施课程教学的主要依据，是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。

3、教案采用文稿形式表达，按学校印发的统一教案纸写出书面教案。

（二）讲稿

1、讲稿是教师根据教案内容展开的实施方案，是教案内容的重新分解、组织和发挥，是教师对教学内容的领会、熟悉和再创造的教学成果。反映了教师对本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度、教学方法和教学进度以及考试、考查方式等内容。

2、讲稿由教师围绕教案规定的知识点和教学要求进行扩充，可以体现教师的个性、风格和学术特色和创造性劳动。

3、讲稿的形式可以是纸质文稿、电子文稿或多媒体课件。

（三）教案和讲稿的主要区别

1、承载信息不同。讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。

2、思路形成不同。知识逻辑支配讲稿的思路形成，管理逻辑支配教案的思路形成。

3、决定形式不同。讲稿是教学内容的体现，是教学过程中的决定性因素；教案是如何将教学内容更好地传授给学生的实施方案，是由教学内容（讲稿）支配的被决定因素，即教学内容决定教学形式。

4、表现形式不同。讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。

二、教案的书写

（一）基本要求

1、教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。

2、教案的编制主要按教材章节进行，一个章节编制一个教案。

3、教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出适合不同专业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。

4、在教案中，除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书，准备必要的练习题和思考题。

5、针对不同专业的学生，教案要有所区别。同一授课章节，专业不同和教育层次不同，授课内容的侧重点就不一样。

6、教案内容不必千篇一律，老教师可写出自己积累多年宝贵经验，青年教师亦可探索新的路子。

7、书写教案小结。教案小结在课后填写，其内容包括课前估计与讲课现实的差异及原因分析，讲授成功的经验和失误的教训，以及课堂上出现突发事件的处理等。

（二）基本内容

1、一般项目：主要包括授课时间、班级、课程名称、课程类型等；

2、教学目的：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容。

3、教学重点与难点：理论讲授要明确如何传授知识内容，讲清逻辑关系，选择案例引导，上一章节与本章节的衔接内容等；技能操作要体现训练步骤和操作要领的指导，特别是实验、见习和实习的安排。

4、课堂讲授安排和教学方法：是教案的主体部分，在各主要内容段落之间应有适当的设疑提问和案例分析，突出启发学生思维的教学方法设计。

5、教具：多媒体的使用和操作设施配置。

6、本次所用主要参考文献、小结、思考题。

（三）书写步骤

第一步：搜集资料、掌握信息：明确目的要求、深入钻研教材、了解学生情况。

第二步：集体备课、统一要求：每一课程的教学人员组成教学组，集体备课，统一教学内容要求和教案编写要求，合理安排教学进度。

第三步：精心设计，巧妙构思：形成教什么、怎么教、学什么、怎么学的全面系统可行的框架，构思编写提纲。

第四步：根据教学大纲和教学计划要求，认真书写，不断完善：在构思前提下，根据课程性质、教学目的、授课类型等写出相应形式（理论课、见习带教、教学查房等）的教案。

三、讲稿的书写

1、讲稿包括教师课堂讲解的详细内容以及板书设计等。

2、讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，应能反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。

3、讲稿书写要求见《江西中医药大学讲稿书写要求》，但不要求统一风格。

四、教案和讲稿的管理

1、教案和讲稿应作为教学文件加以管理。根据档案管理的有关规定，教案和讲稿应保存10年，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供。

2、教师授课时应有教案，教案必须及时更新。对于开新课和新开课的教师，开课前应完成全部教案的书写。35岁以下的青年教师，或超过35岁，但任教时间不足5年的教师，其教案须由学科组组长（教研室主任）审阅并签字。

3、凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用，一般至少每3年打印一次。各学期教学过程中的内容变动，须以笔标注变更内容和变更时间，以便于教学活动的实施，且体现教案、讲稿使用情况的年度变化。若教学内容和教学组织方式有重大变更时，应及时打印，以方便教学活动的实施。

附件1：江西中医药大学讲稿书写要求

附件2：江西中医药大学教案

附件1

江西中医药大学讲稿书写要求

1、教师上课前应认真钻研教材，并查阅有关文献资料，将学科新理论新进展引入课程教学中。

2、备课前要先列出提纲，按讲授内容进行分段，并要标明分段内容的讲授时间，以便掌握授课速度。

3、讲稿内容不可照抄书本，要用自己的语言来写，做到层次清楚，重点突出，文字简练，需要板书的内容应作出记号。

4、讲授顺序可以前后颠倒的地方应标示，使用图、表、教具的地方应在备注中标出所用的图表和教具的名称。

5、讲稿中应提出一些问题备用，在向学生提问或教师自问自答时选用，举例时要精选事例，做到恰到好处，以利于启发学生。

6、讲稿末对本课讲授的内容进行小结，使学生有一个完整的概念并加深其印象。

7、讲稿篇幅通常以每学时2000字左右为宜，其中学科新进展应占20%。

8、讲稿原则上应更新，不同班级采用不同讲稿，做到因材施教。

9、教师在完成讲稿后应将讲稿连同教案交学科组组长（学科组组长的讲稿交院部教学院长）审查并签署意见后方可使用。

附件2

江西中医药大学教案

说明：1、每一章填写教案一张。

2、“课程类型”指必修课或选修课。