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江西中医药大学本科教学教案和讲稿书写规范

2015年10月30日 15:45  点击:[]

教案和讲稿是教师组织教学的必备教学条件,是教师授课的重要依据,是保障教学质量,是提高课堂教学效果的重要保证。为规范我校教师教学行为,加强课堂教学管理,提高课堂教学质量,特制定本规范。

一、教案和讲稿的基本内涵

(一)教案

1、教案是教师以教材章节为单位,根据课程教学大纲和教材内容,针对不同层次、不同专业学生,就每一个知识点或知识群,结合学生实际而进行思考设计,周密地组织指导学生学习活动的途径和步骤的书面方案。

2、教案是以教材章节为单位的具体讲课计划,是实施课程教学的主要依据,是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验,反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度,反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。

3、教案采用文稿形式表达,按学校印发的统一教案纸写出书面教案。

(二)讲稿

1、讲稿是教师根据教案内容展开的实施方案,是教案内容的重新分解、组织和发挥,是教师对教学内容的领会、熟悉和再创造的教学成果。反映了教师对本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度、教学方法和教学进度以及考试、考查方式等内容。

2、讲稿由教师围绕教案规定的知识点和教学要求进行扩充,可以体现教师的个性、风格和学术特色和创造性劳动。

3、讲稿的形式可以是纸质文稿、电子文稿或多媒体课件。

(三)教案和讲稿的主要区别

1、承载信息不同。讲稿所承载的是知识信息,教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。

2、思路形成不同。知识逻辑支配讲稿的思路形成,管理逻辑支配教案的思路形成。

3、决定形式不同。讲稿是教学内容的体现,是教学过程中的决定性因素;教案是如何将教学内容更好地传授给学生的实施方案,是由教学内容(讲稿)支配的被决定因素,即教学内容决定教学形式。

4、表现形式不同。讲稿篇幅较长,教案篇幅较短。

二、教案的书写

(一)基本要求

1、教案作为教学实施的文件,应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。

2、教案的编制主要按教材章节进行,一个章节编制一个教案。

3、教师应该认真分析教学内容,吸纳学生的意见和建议,制定出适合不同专业学生的教案,以确保教学活动达到预期目的。

4、在教案中,除反映教学内容外,还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书,准备必要的练习题和思考题。

5、针对不同专业的学生,教案要有所区别。同一授课章节,专业不同和教育层次不同,授课内容的侧重点就不一样。

6、教案内容不必千篇一律,老教师可写出自己积累多年宝贵经验,青年教师亦可探索新的路子。

7、书写教案小结。教案小结在课后填写,其内容包括课前估计与讲课现实的差异及原因分析,讲授成功的经验和失误的教训,以及课堂上出现突发事件的处理等。

(二)基本内容

1、一般项目:主要包括授课时间、班级、课程名称、课程类型等;

2、教学目的:简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容。

3、教学重点与难点:理论讲授要明确如何传授知识内容,讲清逻辑关系,选择案例引导,上一章节与本章节的衔接内容等;技能操作要体现训练步骤和操作要领的指导,特别是实验、见习和实习的安排。

4、课堂讲授安排和教学方法:是教案的主体部分,在各主要内容段落之间应有适当的设疑提问和案例分析,突出启发学生思维的教学方法设计。

5、教具:多媒体的使用和操作设施配置。

6、本次所用主要参考文献、小结、思考题。

(三)书写步骤

第一步:搜集资料、掌握信息:明确目的要求、深入钻研教材、了解学生情况。

第二步:集体备课、统一要求:每一课程的教学人员组成教学组,集体备课,统一教学内容要求和教案编写要求,合理安排教学进度。

第三步:精心设计,巧妙构思:形成教什么、怎么教、学什么、怎么学的全面系统可行的框架,构思编写提纲。

第四步:根据教学大纲和教学计划要求,认真书写,不断完善:在构思前提下,根据课程性质、教学目的、授课类型等写出相应形式(理论课、见习带教、教学查房等)的教案。

三、讲稿的书写

1、讲稿包括教师课堂讲解的详细内容以及板书设计等。

2、讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果,应能反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲、体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。

3、讲稿书写要求见《江西中医药大学讲稿书写要求》,但不要求统一风格。

四、教案和讲稿的管理

1、教案和讲稿应作为教学文件加以管理。根据档案管理的有关规定,教案和讲稿应保存10年,以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供。

2、教师授课时应有教案,教案必须及时更新。对于开新课和新开课的教师,开课前应完成全部教案的书写。35岁以下的青年教师,或超过35岁,但任教时间不足5年的教师,其教案须由学科组组长(教研室主任)审阅并签字。

3、凡电子版的教案和讲稿,必须打印出来使用,一般至少每3年打印一次。各学期教学过程中的内容变动,须以笔标注变更内容和变更时间,以便于教学活动的实施,且体现教案、讲稿使用情况的年度变化。若教学内容和教学组织方式有重大变更时,应及时打印,以方便教学活动的实施。

附件1:江西中医药大学讲稿书写要求

附件2:江西中医药大学教案

附件1

江西中医药大学讲稿书写要求

1、教师上课前应认真钻研教材,并查阅有关文献资料,将学科新理论新进展引入课程教学中。

2、备课前要先列出提纲,按讲授内容进行分段,并要标明分段内容的讲授时间,以便掌握授课速度。

3、讲稿内容不可照抄书本,要用自己的语言来写,做到层次清楚,重点突出,文字简练,需要板书的内容应作出记号。

4、讲授顺序可以前后颠倒的地方应标示,使用图、表、教具的地方应在备注中标出所用的图表和教具的名称。

5、讲稿中应提出一些问题备用,在向学生提问或教师自问自答时选用,举例时要精选事例,做到恰到好处,以利于启发学生。

6、讲稿末对本课讲授的内容进行小结,使学生有一个完整的概念并加深其印象。

7、讲稿篇幅通常以每学时2000字左右为宜,其中学科新进展应占20%

8、讲稿原则上应更新,不同班级采用不同讲稿,做到因材施教。

9、教师在完成讲稿后应将讲稿连同教案交学科组组长(学科组组长的讲稿交院部教学院长)审查并签署意见后方可使用。


附件2

江西中医药大学教案

教师姓名

院部名称

学科组

(教研室)

授课时间

课程名称

课程类型

授课班级

授课章节

参考文献

说明:1、每一章填写教案一张。

2课程类型指必修课或选修课。

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